Nachmittagsangebote

Lesen, Kunst, Theater, Sport und unser Grundschulchor- zusammen mit den bewährten Kooperationen der ortsansässigen Vereinen, der MuKS, unseren JugendbegleiterInnen und Lehrkräften haben die Ganztageskinder ein vielfältiges Angebot für den Nachmittag.

Theaterarbeit an unserer Schule – Warum uns Theaterpädagogik so wichtig ist

Handeln statt auswendig lernen

Handlungsorientierung ist das zentrale Kriterium zum Erwerb von Kenntnissen in allen Fachbereichen. Das Theaterspiel ist durch konkretes Handeln geprägt: Kinder schlüpfen in Rollen, gestalten Szenen, bewegen sich, sprechen, fühlen – sie lernen mit Kopf, Herz und Körper. Genau diese Eigentätigkeit ist der Schlüssel zu nachhaltigem Lernen. Wer eine Figur verkörpert hat, vergisst sie nicht mehr. Wer eine Szene mitgestaltet hat, versteht Zusammenhänge tiefer als durch jedes Arbeitsblatt.

Das Theaterspiel fordert die Eigentätigkeit und fördert die damit verbundene Selbstwirksamkeit – die Erfahrung: „Ich habe etwas geschafft. Ich konnte auf der Bühne stehen, ich konnte etwas bewirken.“ Dieses Gefühl trägt weit über die Aufführung hinaus – in den Unterricht, in die Pause, in das ganze Selbstbild eines Kindes.

Was Theater besonders fördert

Empathie und Perspektivwechsel. Wer spielt, versetzt sich in andere Menschen hinein: in ihre Gefühle, ihre Motive, ihre Konflikte. Kinder lernen auf der Bühne, dass es viele Blickwinkel auf dieselbe Geschichte gibt – eine Grundfähigkeit für respektvolles Miteinander.

Selbstbewusstsein und Mut. Vor anderen zu sprechen oder gar zu stehen, ist für viele Kinder zunächst eine Überwindung. Genau hier setzt Theaterpädagogik an: Schritt für Schritt, spielerisch und in geschütztem Rahmen. Kinder, die im Schultheater erfahren dürfen, dass Fehler dazugehören und Probe sein darf, wachsen sichtbar an ihren Aufgaben.

Problemlösen und Eigenständigkeit. Eine Szene „läuft nicht“? Der Requisitenplatz ist verlegt, ein Mitspieler fällt krank aus? Im Theaterprozess entstehen ständig echte Probleme, die die Kinder selbst lösen – kreativ, gemeinsam und ohne dass Erwachsene jede Entscheidung vorgeben.

Sprache und Ausdrucksfähigkeit. Theater ist Sprachförderung in Reinform – und deshalb bei uns fester Bestandteil des Deutschunterrichts: deutlich sprechen, frei erzählen, Texte verstehen und mit Mimik, Gestik und Stimme ausdrücken. Szenisches Spiel gibt gerade Kindern, die sich schriftlich oder im freien Gespräch schwer tun, eine Sprache mit dem ganzen Körper. Ausdrucksfähigkeit, freies Sprechen und Textverständnis werden hier nicht geübt, indem man darüber spricht – sondern indem man sie lebt.

Kreativität und Teamarbeit. Ohne Gemeinschaft kein Theater: Jede Aufführung entsteht nur, weil alle sich aufeinander verlassen können. Kinder erleben hier Verantwortung für andere – nicht als abstrakte Regel, sondern als gelebte Praxis: Der Partner auf der Bühne zählt auf mich.

Durch das Spiel werden Empathie, Selbstbewusstsein und die Fähigkeit zum eigenständigen Problemlösen nachhaltig gestärkt – Kompetenzen, die für die persönliche Entwicklung der Kinder von unschätzbarem Wert sind.

Theaterarbeit bei uns in der Praxis

Bei uns ist Theaterarbeit fest im Schulleben verankert:

Die Theater-AG. In unserer Theater-AG erarbeiten Kinder regelmäßig Szenen und Aufführungen, die bei Schulfesten und den Präsentationtagen auf die Bühne kommen. Hier wird gespielt, geprobt, gestaltet – und gemeinsam gewachsen.

Kooperation mit der Badischen Landesbühne. Wir arbeiten mit der Badischen Landesbühne zusammen: Theaterpädagoginnen und -pädagogen kommen in unsere Klassen, begleiten Projekte und bringen professionelle Theaterarbeit direkt zu den Kindern. Gemeinsame Theaterbesuche machen zudem live auf der Bühne erlebbar, was die Kinder selbst im Klassenzimmer erproben – ein geschlossener Kreis vom eigenen Spiel zum professionellen Theater.

Theater im Deutschunterricht. Szenisches Spiel ist bei uns kein Ausnahmefall, sondern fester Teil des Deutschunterrichts: Texte werden gehorcht und verkörpert, Geschichten nacherzählt und gespielt, freies Sprechen und Ausdrucksfähigkeit kontinuierlich trainiert – altersgerecht, mit Freude und ohne Druck.

Was Eltern wissen sollten

Theaterarbeit ist kein „Nebenbei“, sondern pädagogisch fundierte Bildungsarbeit. Wenn Ihre Kinder nach Hause kommen und von Rollen, Proben und Auftritten erzählen – oder ein Stück aufführen – dann dürfen Sie stolz sein: Da wächst gerade etwas, das kein Test messen kann, das aber ein Leben lang trägt.